«Профессий почти не останется». CEO советуют, чему учиться
Попросили успешных айтишников дать совет молодым.
Попросили успешных айтишников дать совет молодым.
«Не цепляться за знания — цепляться за способность учиться»
— Я часто задумываюсь об этом, потому что у меня самого трое детей. К сожалению, мой совет вряд ли покажется оптимистичным. Реальность в том, что профессий в их сегодняшнем понимании вскоре почти не останется.
Сейчас мы живём на пороге самой стремительной технологической революции за всю историю человечества. Искусственный интеллект не просто вытеснит часть профессий — он полностью преобразует сам смысл работы. Через несколько лет большинство «умственных» профессий — программисты, врачи, юристы, инженеры, даже художники — будут автоматизированы быстрее, чем большинство людей успеют переучиться. А «ручной» труд роботизируется почти одновременно.
Давать совет «куда поступать» — значит делать ставку на лошадь, которая с вероятностью 90% не дойдёт до финиша. Любые знания и навыки, которые можно формализовать или оцифровать, станут доступны каждому через интерфейс к ИИ — бесплатно или почти бесплатно.
Сейчас ещё остаётся временной зазор для тех, кто может быстро адаптироваться и работать на стыке нескольких областей — например, развивать и обучать ИИ-системы, проектировать новые технологические решения, искать и реализовывать нестандартные бизнес-модели. Но даже это окно стремительно закрывается.
Мой совет? Учиться адаптироваться. Учиться понимать, как быстро находить новые смыслы и сферы применения своих способностей. Не цепляться за знания — цепляться за способность учиться, меняться и задавать вопросы там, где большинство уже всё приняло как данность.
Будущее профессий — это не профессии, а роли, которые нужно будет менять несколько раз за жизнь. Возможно, главной ценностью станет не «чем ты занимаешься», а «насколько быстро ты можешь перестроиться под новую реальность». Всё остальное автоматизируется — вопрос лишь времени.
Так что, если говорить с позиции «папа говорил», — не верьте никому, кто советует выбрать конкретную профессию «навсегда». Такой роскоши уже нет. Учитесь учиться, мыслить критически и не бояться потери старых ориентиров. Всё остальное — приложение.
«В эру изобилия можно заниматься творчеством, купаться в море, гонять на байке…»
— Своим детям я никуда не советовал поступать. Моя задача была помочь им самим найти, куда поступать и чем в жизни заняться. Для этого я с ними разговаривал, и в целом больше ничего.
Мой старший сын выбирал между музыкой и программированием. В 10 классе хотел поступать в музыкальный колледж за рубежом, но летом мы поехали в отпуск — и я дал ему 5 книг: по биологии, математике, алгоритмам, истории и ещё не помню какую. В итоге он прочёл книгу по алгоритмам — и всё, решил стать программистом. Сейчас он работает в нашей компании.
Младший пока в 9 классе и выбирает между философией, историей и выпечкой хлебов (но, думаю, это скорее хобби). Читает Декарта, Платона и Спинозу. Не знаю, откуда у него это, но вопросы жизни и смерти волновали его с детства. А вот программирование его совершенно не интересует.
Я думаю, что в текущий момент никто не может предсказать будущее лет на 10 вперёд. Может, в итоге «ИИ заберёт у нас всех работу» — как нас пугают. Но на это всё равно уйдет лет 10-20, мне кажется. Я уже буду старый, а дети как-то справятся. В эру изобилия (если человечество ещё останется) можно заниматься творчеством, купаться в море, гонять на байке, попивать кофеек и читать философов начала 20 века.
«Лучше быть румяным физкультурником, чем желчным, не любящим свою профессию инженером»
Моё убеждение состоит в том, что молодым людям лучше развиваться в тех областях, к которым лежит душа.
Если в школе по одним предметам «тройки», а по другим «пятерки» — стоит идти туда, где «пятерки». Это может быть физкультура, пение, рисование — что угодно. Лучше быть румяным физкультурником, чем желчным, не любящим свою профессию инженером.
Если «тройки» по всем предметам, то тоже не беда. Многие талантливые люди — Гиляровский, Горький — по нашим понятиям вели образ жизни босяка до относительно зрелых лет и все же стали великими.
А вот если у ребёнка «отлично» по всем предметам, — это немного опасно: мол, он готов быть кем угодно, всё одинаково любит. Как правило, таким ребятам тяжелее сделать карьеру — они боятся ошибок.
По моему мнению, надежды на школьное и университетское образование несколько завышены: «надо поступить в хороший вуз, чтобы потом зарабатывать!» В Andersen я фактически не наблюдаю корреляции между наличием высшего образования и карьерой.
Чтобы сделать карьеру, надо быть умным (хитрым, если хотите), надо чтобы повезло, надо здоровье, надо быть смелым, наглым, усидчивым. В какой-то мере, успешная карьера не то чтобы в наших руках. Но терпение и труд, как известно, всё перетрут.
Ну и последнее — всё же, чтобы повезло, надо быть хоть сколько-нибудь образованным.
«Гораздо важнее развивать в себе искренний интерес к тому, чем ты хочешь заниматься»
Я действительно много думал над этим вопросом, и, признаюсь, оказалось не так просто дать чёткий ответ. Почему? Потому что я часто возвращался к мысли, что развитие и воспитание ребёнка оказывают более сильное влияние, чем любые советы по выбору учебного направления.
Мне кажется, что увлечённость каким-то делом куда важнее профессиональной подготовки: если человек искренне увлечён тем, что делает, у него гораздо больше шансов добиться успеха, чем у того, кто просто получил «правильный» диплом. Надеюсь, вы понимаете мою мысль.
Если же сузить вопрос исключительно до выбора профессии или факультета/вуза, то я бы выделил два направления, которые, на мой взгляд, будут очень активно развиваться в ближайшие 50 лет:
- робототехника. Я считаю, что человечество движется в сторону создания идеальных партнёров, сотрудников и помощников во всех смыслах. Робототехника объединяет в себе механические системы, программирование, искусственный интеллект и множество других дисциплин. Тот, кто сегодня получает образование в этой сфере, завтра может занимать ведущие позиции в исследованиях и разработках, а также создавать продукты, которые изменят повседневную жизнь людей.
- биоинженерия (в широком смысле). Это направление охватывает трансплантологию, разработку новых лекарств (drug discovery), редактирование генома и многое другое. Главная цель — увеличить продолжительность и качество жизни человека. В ближайшие десятилетия мы увидим беспрецедентные прорывы в регенеративной медицине, генной терапии и персонализированном подходе к лечению. Образование и работа в этой области дадут возможность реально влиять на здоровье миллионов людей.
Таким образом, если молодые ребята действительно заинтересованы в том, чтобы быть на передовой технологий и медицины, я бы рекомендовал обратить внимание именно на робототехнику и биоинженерию. Но ещё раз подчеркну: гораздо важнее развивать в себе искренний интерес к тому, чем ты хочешь заниматься, — это даст энергию и мотивацию учиться и совершенствоваться, даже если изначально ты не выберешь «самый перспективный» вуз или факультет.
«Ищите не готовый ответ, а среду, которая разовьёт в вас способность находить ответы»
— Сейчас давать советы молодым — задача не из простых.
Мы живём в мире, где горизонт планирования едва достигает пары лет, ИИ развивается с такой скоростью, что сегодня восхищает, завтра — повышает эффективность, а послезавтра уже заменяет целые профессии. А «чёрные лебеди» стали скорее нормой, чем исключением.
Если бы мне сегодня пришлось выбирать, куда поступать, я бы в первую очередь смотрела не на «модную профессию», а на качество обучения и умение учебного заведения развивать навык учиться. Способность к самообучению и любовь к знаниям — вот то, что останется с вами, даже если выбранная профессия полностью изменится через 5–7 лет (а она почти наверняка изменится). Это и есть основа личной устойчивости.
С учётом стремительного развития ИИ, я бы точно рекомендовала обратить внимание на навыки, которые помогают оставаться человеком и выстраивать отношения: эмпатия, активное слушание, саморефлексия, внутренняя мотивация, аналитическое мышление.
Они формируются, например, в таких направлениях как психология, педагогика, социология, философия — и будут критичны в любом виде будущего, даже если сами психологи будут цифровыми.
С другой стороны, ИИ открывает и массу возможностей для тех, кто развивается в Data Science, AI, Computer/Systems Engineering. Но и там выигрывать будут не те, кто просто знает Python, а те, кто умеет системно и логически мыслить, знает математику и статистику, может адаптироваться и быстро учиться новому.
Кстати, всё чаще нам приводят исследования о том, что в ближайшем будущем на первый план выйдут такие навыки, как креативное и системное мышление, любознательность, устойчивость и техническая грамотность. Их хорошо развивают образовательные программы в сфере дизайна (продуктового, UX-, индустриального).
Поэтому мой совет: ищите не готовый ответ, а такую среду, которая разовьёт в вас способность находить ответы на свои запросы всю жизнь, общаться с другими людьми, любознательность и креативность.
«Логично сделать ставку на навыки, недоступные компьютерному мозгу»
— Третий год мы слышим, что беспощадный ИИ оставит без работы половину человечества. Мол, следует выбирать профессии будущего, и самая перспективная из них — промпт-инженер. Окей, поговорим о ней.
Футуролог Рей Курцвейл в свежей книге The Singularity is Nearer пишет, что человеческий мозг рос на 1 кубический дюйм каждые 100,000 лет. Компьютерный мозг удваивает соотношение производительность/цена каждые 16 месяцев. Оба мозга сольются в безвозвратном био-тех союзе уже к 2030 году. Этот момент Курцвейл называет «Сингулярность».
Через 5 лет мы получим ИИ, сопоставимый с человеком (AGI). Буквально. Следующее поколение ИИ-агентов будет неотличимо от людей в работе. А разве мы общаемся с людьми промптами? Нет. Вот и с AGI роботами промпты не понадобятся. Профессия промпт-инженер временная. 3-5 лет — и она трансформируется во что-то другое. Например, оператор ИИ-аватара. И это применимо ко многим профессиям, которые ещё вчера казались перспективными.
Чему же учиться? Ну судите сами, если наш «второй мозг» будет выполнять вычислительные, когнитивные и прочие функции, которые уже есть в телефонах, то значит человеку не нужно этому учиться. Всё равно ни один из нас не сможет играть в шахматы лучше компьютера или помнить Википедию целиком.
Логично сделать ставку на навыки, недоступные компьютерному мозгу. Контекстуальное мышление (чтение обстановки), эмпатия, интуиция и стратегические решения, этика, мотивация, творчество… Даже умение плавать или играть на гитаре пригодится больше, чем умение писать промпты. Просто будьте ЛЮДЬМИ, и вам точно найдется место в будущем!
Айтишники отправляют своих детей учиться на гуманитариев и электриков — боятся, что ИИ уничтожит интеллектуальный труд
Айтишники отправляют своих детей учиться на гуманитариев и электриков — боятся, что ИИ уничтожит интеллектуальный труд
Релоцировались? Теперь вы можете комментировать без верификации аккаунта.